Ordenadores en clase, ¿sí o no?

Desde que nació el blog Cuaderno de Valores de Educo, hemos ido publicando información relevante acerca de las nuevas tecnologías, el uso que se le deben dar así como la protección de nuestros menores. Hoy queremos añadir un tema más a nuestra lista en formato debate: ¿debemos introducir o no las nuevas tecnologías en las aulas? Sigue leyendo para descubrir de qué lado estás.

Tal y como publicó El País, en este artículo: “la gran mayoría de los países desarrollados llevan tiempo incorporando ordenadores y pizarras digitales a los centros escolares. Lo que ahora está en cuestión es cómo usarlos.” La verdad es que a muchos padres y profesores les cuesta la idea de cambiar la metodología en el aula. Tu, ¿de qué lado estás?

Mientras muchos optan por formar nuevamente al profesorado para que se convierta en un mediador o facilitador, otros ponen el grito en el cielo. Aquí te contamos los pros y los contras de este encendido debate.

Los pros

  • Aumenta la motivación de los alumnos.
  • Rinden mejor.
  • Permite el acceso a una cantidad infinita de información y les ayuda a buscar mejor.
  • Aprenden habilidades informáticas necesarias para vivir en un mundo digital.
  • Promueve una enseñanza más interactiva.
  • Los ordenadores les ayudan a organizarse mejor.
  • Permite que el aprendizaje se personalice de acuerdo a cada alumno.
  • Les permite compartir la información con otros.
  • Fomenta la colaboración de proyectos.

Los contras

  • Los alumnos pueden distraerse en clase y distraer a otros.
  • Pueden consultar páginas no aptas o más lúdicas (redes sociales, por ejemplo) durante las clases.
  • Aumenta el gasto y se añade el coste de reparación.
  • Pérdida de la habilidad de escribir a mano.
  • Riesgo de que pasen demasiado tiempo frente al ordenador.
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Estrategias

Si aún no sabes de cada lado estás, es importante reconocer que existen estrategias que compensan el uso del ordenador en clase:

  • Prohibir el uso del ordenador durante charlas o presentaciones.
  • Establecer y fijar tiempos para el uso de los ordenadores.
  • Asegurarte de que los controles parentales se respeten.
  • Es posible controlar/monitorizar lo que ven en sus ordenadores desde el tuyo.
  • Crear tiempo para trabajos en grupo.
  • Fomentar la práctica de la lecto-escritura.
  • Mandar deberes que no dependa del ordenador.
  • Crear un espacio especialmente dedicado para el uso del ordenador.
  • Integrar el uso del ordenador sin dejar de lado la enseñanza tradicional.
  • Establecer normas de uso.
  • Compartir archivos y crear un sitio web o un blog específico para la clase.

Está comprobado. El ordenador ayuda a desarrollar habilidades cognitivas (pensamiento lógico-matemático) y les permite descubrir múltiples y variadas experiencias. La cuestión es capacitar al docente para poder integrar el ordenador en el aula sin que se convierta en un elemento disruptivo.

Como apunta Claustro, Revista de Enseñanza y Educación, “para ser capaces de extraer todo el jugo a estas nuevas herramientas, es necesario analizar, previamente a su inclusión en el aula, los aspectos más relevantes a nivel técnico, metodológico, didáctico y formativo, para que exista una buena integración curricular.”

Además de darte los pros y los contras, queremos ofrecer a los profesores y educadores algunas herramientas online que les ayudarán a convertir sus clases en espacios creativos y dinámicos.

Herramientas online para educadores

  • KidBlog: cómo crear un blog con instrucciones para padres, profesores y alumnos
  • LightSpeed Systems: programa que permite a los profesores manejar el uso del ordenador en las aulas
  • Troxell: programas y software para filtrar contenidos, establecer conexiones en el aula y configuración

¿Estás a favor o en contra del uso del ordenador en clase? ¿Tus hijos o alumnos lo hacen? No dudes en escribirnos para compartir tu opinión con nuestros lectores.

Derechos de imágenes: WoodlyWonderworksR.Nial Bradshaw

  1. Max Rodríguez Responder

    Como bien lo menciona el artículo la incorporación de la tecnología a las aulas debe ser integral, es decir capacitar principalmente al docente que es al final, quien guiará al estudiante a usar adecuadamente el recurso. Por lo menos en nuestro país (El Salvador) es donde surge el principal problema, los maestros están tan ocupados con la currícula exigida por el MINED que estos se limitan a impartir contenidos fríos, porque el programa así lo exige. Existen escuelas que poseen muy buenos CRAS (Centros de recursos audiovisuales) , pero que son usados únicamente para las clases de computo… Lo cual es un craso error.
    El recurso tecnológico debe y tiene que convertirse en una herramienta que enriquezca los contenidos de las tareas y de las clases mismas, para que el estudiante se motive… crear aplicaciones, diseños atractivos, recursos multimedia contribuirían infinitamente al buen aprovechamiento de las tecnologías. No todo consiste en incorporar una computadora al aula, también puede usarse la radio escolar, los videos o la misma telefonía móvil de tan fácil acceso en nuestros tiempos, realidades y comunidades tanto urbanas como rurales.
    Pero el problema no solo se da en la educación primaria o media, sino también en las Universidades que ofrecen al estudiante cursar materias virtuales (pleno uso de la tecnología), esta forma de aprendizaje puede convertirse en un medio fácil para aprobar materias, si el docente virtual solamente encarga lecturas y tareas y no revisa lo que sus estudiantes virtuales publican, es decir una buena cantidad de la responsabilidad del éxito de la incorporación tecnológica al aprendizaje recae en el maestro. En ese sentido, debe haber un enfoque primario en el docente que es quien debe realizar primero “el cambio de cassette”, las y los estudiantes ya vienen, en nuestros tiempos, con una buena habilidad para el dominio de los recursos tecnológicos.
    Uruguay tiene una muy buena experiencia en la incorporación integral de la tecnolog-ía en las aulas, principalmente la organización Plan Ceibal, que incorpora el uso de Tablets con apps desarrolladas para el aprendizaje (XO Tablets) según la currícula del país… esta experiencia se aplica desde la primera infancia y valdría la pena aprender de los éxitos y errores de Plan Ceibal.
    De que vale la pena, vale la pena, siempre y cuando toda la comunidad del aprendizaje este involucrada en el proceso, no solo el alumno.

    • Educo Responder

      Muchas gracias por compartir tu experiencia en el ámtibo del uso de las tecnologías en las aulas en tu país, Max. 🙂

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